Les 20 et 21 juillet 2026 à Cotonou, le Conseil National de l’Éducation (CNE), a organisé un séminaire national en vue de la préparation de la rentrée scolaire et universitaire 2026-2027. Placée sous le thème « Qualité de l’Enseignement – Apprentissage – Évaluation : Quels leviers pour améliorer la performance des établissements d’enseignement et de formation pour l’année scolaire et universitaire 2026-2027 ? », les principaux acteurs de l’éducation y ont pris part. Au menu, l’identification des priorités dans le but de définir les actions nécessaires pour une rentrée réussie.
Les ministres des trois ordres de l’éducation, Armand Kuyema NATTA, des Enseignements Maternel et Primaire et chef de file des Ministres du secteur, Sèdami MEDEGAN FAGLA de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, chargée de la Formation technique et Clément KOUCHADE de l’Enseignement secondaire, y étaient. Sans oublier les ministres Conseillers chargés de l’Éducation, les membres du Collège du CNE, les cadres techniques, les partenaires du secteur et plusieurs acteurs du monde éducatif.
Le séminaire constitue un cadre privilégié de concertation permettant d’anticiper les défis de la prochaine rentrée, a rappelé le président du Conseil National de l’Éducation, Noël Ahonagnon GBAGUIDI, à l’ouverture.
Pour le ministre Armand Kuyema NATTA, l’initiative du CNE est louable et c’est pour cela qu’il a insisté sur la nécessité d’une coordination renforcée entre les différents ordres d’enseignement afin de garantir une rentrée sereine, efficace pour la réussite des apprenants.
Deux jours durant, les participants ont examiné les principaux enjeux liés à la préparation de l’année scolaire et universitaire 2026-2027. Les échanges ont porté sur l’amélioration des conditions d’accueil des apprenants, la gestion des ressources humaines, la qualité des enseignements et des évaluations, la disponibilité des infrastructures, le développement de la formation technique et professionnelle, le suivi des réformes éducatives ainsi que le renforcement de la gouvernance du secteur. À l’issue des assises, les participants ont retenu quinze recommandations comme feuille de route des différents acteurs. Elles se déclinent comme suit :
- Au profit du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire :
– Engager le processus de la reprise des activités pédagogiques dans les ENI
– Déployer les AME option enseignement maternel en attente dans la base de compétence selon les besoins
– Faire un plaidoyer pour la dotation des écoles en manuels du CE au CM
– Engager le processus de formation des enseignants tenant les enfants handicapés et vulnérables.
- Au profit du Ministère de l’Enseignement Secondaire :
– Intégrer les données fiables relatives aux apprenants à besoins spécifiques dans la plateforme Educmaster, afin de renforcer le pilotage de l’éducation inclusive et d’améliorer la planification des interventions
– Assurer le suivi de l’enregistrement exhaustif des effectifs des filles dans Educmaster par les chefs d’établissements
– Conduire un plaidoyer en vue de l’organisation du concours de recrutement du personnel d’encadrement
- Au profit du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique en Charge de la Formation Technique :
– Insérer dans les priorités d’actions, la prise en compte des personnes handicapées dans les dispositions d’accueil et de facilitation de l’accès aux bourses d’études
– Saisir l’ACISE pour la prise en compte de normes liés aux personnes handicapées dans la réfection et le dimensionnement des infrastructures universitaires
– Élaborer et définir les modalités de mise en œuvre des guides de stages de façon concertée avec les entreprises
– Faire adopter en conseil des ministres le projet de décret portant statut juridique des établissements privés des trois ordres d’enseignement
– Introduire dans la dimension infrastructures, équipements et environnement d’apprentissage, l’évaluation de la vie estudiantine
– Relire les différents textes pris dans le cadre des réformes d’EFTP après la restructuration du MESRS
– Former les formateurs et les acteurs du secteur privé dans le cadre de l’implémentation des nouveaux métiers
– Réfléchir avec les praticiens sur la reprise des visites médicales aux étudiants et personnels des UPB et EPES.
En clôturant les travaux, les responsables du secteur éducatif ont salué la qualité des contributions et la pertinence des recommandations adoptées. À travers ce séminaire, le Conseil National de l’Éducation réaffirme son rôle d’instance de dialogue, de réflexion et de proposition au service de la transformation du système éducatif béninois.
La mise en œuvre des quinze recommandations devra contribuer à consolider les acquis, à améliorer durablement les performances des établissements d’enseignement et à offrir aux élèves, étudiants et apprenants un environnement propice à la réussite de la rentrée scolaire et universitaire 2026-2027.
